教材给人的感觉是与时俱进的。一些细节内容会有所改动，这导致家长拿旧教材辅导孩子时，发现其早已过时。比如语文书上“远上寒山石径斜”这句话，以前最后一个字念“xiá”，记得那时班上若有同学念错或标音写错，老师就会批错。
可现在“xié”成了正确读音，若再按老教材的读音来写，学生自然又会被扣分。最近又有家长发现新教材中的一个变动，这对80后来说简直是刷新认知的体验。
科学在发展，知识必然面临着不断的更新。教材的改动并不意味着以前学过的知识就没用了，只是更新一下知识库，不会颠覆大家的认知。另外，教材上也有一些令人感慨的更新。
比如此前教材中写袁隆平爷爷依然活跃在实验室和希望的田野上，而新教材中则变成袁隆平院士享年91岁。这些变化是必然的，也能引发大家的理解，但有些变化如果来得太突然，或者让大家一时难以转变过来，就会引发一些小小的争议。
最近80后家长们很怀旧，教材上的一个新知识点触碰到了他们内心的敏感点。这是传统的书信写作格式。虽说当下给好久不见的朋友发消息只需几秒钟，但书信作为一种传统书写方式，仍被教材收录，并教授学生专业规范的写作格式。
每届学生学到这一课时，老师都会让大家亲自动手，按照标准格式给朋友或家长写一封信。然而今年，80后家长发现教材的更新与他们的现有认知不同了。写一封信，最前面人物的称谓需顶格写，这一点未变。
写完正文内容后，最后的个人落款有所变化。以前大家认为在作文格子本最右边位置，从右顶格写，名字写在第一行，日期写在第二行。但现在，日期位置不变，署名需从右空两格再写。
一位家长按照旧教材的方式辅导孩子写了一篇书信题材的作文，其中将孩子的署名直接靠右顶格写，没想到被老师标注出来，要求去掉冒号，并特意叮嘱不用靠右顶格写。
家长看到后有些不知所措，因为以前大家都是这样写的，怎么突然就变了呢？如果是其他必要的知识，及时修改能帮助学生跟上知识的更新，但像书信这种当代人似乎早已不用的东西，再去做这样的更改，是不是有些多余呢？
教材有所改动，老师的批卷和评判标准也会随之变化，所以接下来学生确实要注意这个细节，或许不少同学家长的认知一时间难以转变。在现实生活中，给朋友随意写信可以较为随性。
但教材毕竟代表着考试的标准答案，在遇到考试等重要场合时，还是要以当年的教材为准。只是教材上的一些内容确实改动频繁，似乎始终没有定论，比如一些古诗词的字以及“坐骑”的读音在两个发音之间不断变化。
好多同学刚学会读“jì”，之后字典和教材为了顺应大流又改成“qí”，这着实让人有些无奈。不过这样的改动并非坏事，它让我们明白知识应该是严谨的，在某一时间段内按照那个标准进行即可。
教材编写者也是经过大量的讨论和论证后，才决定每一次重要的修改。所以他们的初衷是好的，大家在可接受的范围内也应该认可这种变化。师生之间也不要放弃多多反馈，一些声音可以让编写者听见并参考。
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