文/兰妈谈育儿
每次一说起孩子学习磨蹭的话题，就总是会引起很多家长的共鸣
和一个妈妈聊天时，她就告诉我：每天做得最多的事情就是对孩子唠叨和催促
不催吧，孩子能不知道白天黑夜地玩上整宿，看不下去催几句吧，孩子还反感地甩脸不理人，最糟糕的情况还是越催越慢、越催孩子越跟你作对
比较经典的桥段，就是早上吃早餐的那段时间了
每一次都是妈妈背着书包，眼里尽显复杂神色地看着女儿
而孩子呢，始终都不慌不忙，看着是在用勺子舀着碗里的饭，但勺子始终都送不到嘴巴里
再看着时间在一分一秒地过去，本该7:30就要出发前往学校的，可孩子却还在气定神闲地重复着那些动作
而听完妈妈的这番描述，似乎我都能隔空感受到孩子的磨蹭，也会由心地感到紧张和焦虑
可事实上，孩子在学习上磨蹭这件事，焦虑归焦虑、着急归着急，进一步了解孩子磨蹭才是重中之重
就像你以为的孩子磨蹭，是讨厌学习、不想学习吗？并不是
即便是孩子因讨厌学习、不想学习而磨蹭，那这份磨蹭背后也是存在所谓的前因后果
也只有先针对性地了解情况，那我们才能真正做到影响、和改变
特别是一说起孩子学习磨蹭、大家都认为这是一种通病时，更不可因为习以为常就掉以轻心
一方面，磨蹭也许是大多数孩子身上的通病，但不是全部，至少在优秀孩子身上是不存在的
另一方面，磨蹭并不会因为孩子“长大了”就自动消失，它们最后都会化作习惯成为孩子的一部分，也是阻挡未来可以取得更好成绩的绊脚石
所以，改变孩子，就是要从磨蹭这种看似通病又比较难控制的事情下手
特别是“孩子为什么会磨蹭”、“磨蹭又为什么会成为学习上通病”的这些问题，当我们能弄清楚原因就会简单多了
对此，兰妈特意结合身边的一些真实案例，总结出了以下3个原因：
01
第一：
有一种磨蹭叫：态度性
成绩并不是对孩子优秀与否的唯一考核标准，更不应该被家长们用来要求孩子做到足够多、必须性的要求
有这样一位二胎妈妈，养老大的时候她认为“学习就是孩子自己的事情”
以至于，在大女儿学习这条路上，她从未盯着、也从没有包办过，只是每天象征性地提醒一下“该写作业了”
哪怕没有完成作业、或者完成作业的质量不高，她也没有发火，而是对孩子说：“这是你自己的事情，自己明天去跟老师交代吧”
本以为，这种态度可以有效地锻炼孩子的自觉自律，可没想到孩子的情况是越来越糟糕了
刚开始的时候只是作业错误率高，到了后来就直接是不交作业、或者装病逃学了
直到大女儿在学校被老师点名批评，女孩对老师说“我妈妈都不管我，她说不管我考多少分都不说我，就算不及格也没事”
其实，妈妈后面还有一句“只要好好努力，就总有一天会考出理想的好成绩”
可在小女孩看来，他们似乎没办法理解妈妈这句话的良苦用心，能直观感受到的也是妈妈对她学习不关注的无所谓态度
也正因如此，例子中的大女儿才会变得越来越懒惰、越来越摆烂
于是，当妈妈意识到把大女儿“养废”了后，她开始狠抓小女儿的学习
每天除了学校布置的作业量之外，还会额外打印很多专项练习题
本以为有了前车之鉴，这次对小女儿严厉些，就可以避免孩子懒惰、和拖拉磨蹭的坏毛病，可结果照旧是出乎意料
小女儿在妈妈的包办和安排下，虽然成绩一直在班上保持着名列前茅的好排名，可随着孩子的年龄渐长，她开始厌恶妈妈的包办安排，每次明明打算、或者正准备好好写作业的，一听到妈妈的提醒和唠叨就忍不住磨蹭一会儿
她反感地说：“我就是不满我妈那什么事都要参与、都想干涉的态度”
看吧，教育孩子这件事就是一个玄学
我们想尊重孩子的成长节奏，对他们“放手”却又不能完全放手，我们想培养孩子良好的学习习惯，却又不能操之过急地紧逼着孩子、更不直接性地包办安排
换句来说，家长的态度决定着孩子的态度，孩子的成长和学习也都是一样的道理
特别是当您发现孩子磨蹭中又带着叛逆时，就要想办法让自己尽可能地安静下来了：
首先，想想自己有没有什么做得不够好的
其次，问问孩子：“你觉得我哪里需要改变”
最后，再用孩子喜欢听、能听得进的聊天方式，和孩子聊聊天
02
第二：
有一种磨蹭叫：题太难
为什么明明很简单的一道题，孩子非要磨蹭一、两个小时写不完？可能很多家长的第一反应就是：太磨蹭了
事实上，孩子写不完作业，或者写作业太慢，并不一定都是磨蹭的原因，还有一种情况叫做：题太难
说起这件事呀，兰妈还觉得蛮惭愧的
记得当初辅导大女儿学习时，每次遇到讲几遍还不会的题目，我都抱怨连连
不是说她“太笨了”，就是怀疑她“有没有认真听讲”，如果再讲几遍还是不会，我就会生气地直接丢掉书本，然后对孩子说了句“爱学不学，爱写不写，反正我是教不会，也不想再教了”
一般情况下，大女儿都会回答说：题太难了
对此，我更不能理解了，言语中也总是充满责怪地说：
“怎么可能，你们班上那么多同学都会了，再说，同样一个老师教学，为什么别人都会、而你不会，最重要的是你回家后我还专门单拎出来讲了那么多遍，你去问问，你们班还有哪些同学跟你一样，我看你身上最大的问题不是不会做题，而是你没有摆正自己的态度”
事实上，我明白女儿在写作业过程的磨蹭、还有大意，可似乎把问题说得越明白，孩子的行为上就表现得越抗拒
直到后来，同样的方法、同样的教学内容，去辅导小女儿时，我觉得轻松很多，很多题目基本上都是讲一遍孩子就能听懂，也知道如何去做接下来的题
可是，每当大女儿听到我如此夸奖小女儿时就会不服气，她觉得：“那是因为妹妹是一年级，那些题都太简单了”
虽然当时我也跟大女儿聊了“对于妹妹那个年纪来说，那些题也并没有那么简单”的话，但事后我也总是会把这句话作为警示语
仔细想想，事实就是这么回事
比如，我们让孩子听写英语单词时错误率高，会觉得孩子是没有掌握知识点，可如果语文词语听写也同样错误率高时，也有可能是家长的口误、或者听错多音字而写错字
遗憾的是大部分家长都没有意识到这一点，他们只会觉得孩子每天都在接触语言，按理说对词语的熟练度掌握应该是没问题的
事实上，这就是属于认知性错误
每个孩子都有属于自己的成长节奏，每个孩子也有自己的理解能力，哪怕是同一个父母所生的两个不同孩子，都不能拿出来相提并论、更不要用优秀的那个去提点不优秀的那个
所以，当孩子在学习上太磨蹭给出的理由是“题太难”时，记住不要质疑
我们不仅要相信孩子说的话，还要安慰他们：
“题目难，是很正常的，爸爸妈妈以前读书的时候也经常会遇到不会做的题目，这一点都不丢人，我们现在要做的就是把这些难题用红笔标出来，如果在家里能自己找出解题方法自然很好，如果实在是弄不懂也不要着急，明天把这道题拿去请求老师讲解，你会得到更专业的解题思路，而老师也会表扬你的积极性和对待学习的认真态度”
这个就是什么问题什么解决方案，也只有先了解了孩子学习磨蹭背后的真正原因，我们才能让问题得到真正的根治
03
第三：
还有一种磨蹭叫：三心二意
当你有一个在学校听讲走神，回家写作业又敷衍磨蹭、撩草乱写的娃时，您是不是只要一提起孩子就满腔怒火？整个人都显得不好了
其实呀，当过爸妈的，基本上都懂、也或许都经历着
上个周五，女儿从学校带回来一张试卷，正好那天我提前完成工作，就想着能专心陪在身边好好辅导功课，我也希望女儿能好好珍惜那次机会，多一些学习上的总结和思考
没想到，早就唠叨无数遍要写试卷了，女儿却迟迟没有听进去话
刚开始是在书包里翻来翻去，说是在找书本、和做试卷要用到的工具，可不知道什么时候开始手里出现了个魔方，也大概是看到她认真摆弄很专心的样子吧，我就没有打扰
但时间不等人呀，眼看着一天时间都过去了，第二天还有第二天的事儿，我就忍不住催她早点把作业写完、好早点睡觉
结果呢，女儿依旧是慢悠悠地从书包里找尺子、和钢笔，可想着慢点就慢点吧，至少已经在往写作业的路上行动着
终于，笔袋以0.5倍速度的慢动作从书包里被掏出来了，就在我以为终于可以开始写作业时，女儿又在我耳边说了句“妈妈，我饿了”
为了女儿能尽快完成作业，我耐着性子给她递了一些零食，希望她自己能速战速决
但直到再次以0.5倍慢速度吃完零食，还没有把写作业正式提上日程后，我实在是忍不住了，对着女儿就一通批评，还述说着对她的很多不满
其中，关于“你为什么一到写作业就那么多事儿”这个问题时，我几乎快要把嗓子吼哑了
看着我愤怒的样子，女儿一瞬间红了眼眶，在不断逼问下才缓缓说出真相：“我太累了，在学校里写作业，回家还要写作业”
我告诉她：“你今天把作业多写一些，明天不就有时间能多玩一会儿吗”
结果，女儿却在此刻发泄着她的不满
只见她先是烦躁地抓了一下自己的头发，然后说：“可是，我就是想今天晚上休息，明天再写作业”
由于之前，见识惯了女儿的磨蹭，我有些犹豫，也坚定地拒绝了，还秉着“今日事必须今日必闭”的原则要求她
没想到，女儿听完这些条条框框的要求后，直接反问我：“这些不都是周末作业吗？那我今天晚上休息，周六周日把它们完成也是符合时间要求的，不是吗”
当时，我正准备责备她“强词夺理”，可转念一想，孩子的争辩又何尝不无道理呢
也就是从那次以后，我默默地给女儿贴在墙上的自律养成表又新添了一个规则：
1、分别规划了早起、和晚睡的截止时间
2、再把一天所有的时间和要做的事情都交给孩子自己规划
3、孩子要做的就是主动完成每一项目标后找我登记加分项目
4、妈妈要做的就是不干涉、不打扰，然后帮孩子做好项目加分的登记情况
就这样，在分工协作、和加分项的激励和牵动下，女儿对学习的积极性燃起了不少，每天放学回家后，刚吃完饭就着急对我说“妈妈，我去写作业了”
看吧，这就是孩子自己规划时间、和家长操控时间的不同影响
明明是同样的事情，孩子自己规划的是乐趣、是过程、还有成就感，而家长操控的无非是孩子的自由，孩子也会在催促中越提醒越反感、越唠叨叛逆
毕竟，大人们所催促的又何尝不是孩子身上的缺点，且是最不愿意被拿出来做文章、讲道理的呢
那么，关于磨蹭为什么会成为孩子学习上的通病这件事，大家还有哪些不一样的建议与看法呢？欢迎评论区留言分享！
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