近期，电影榜上《银河补习班》正在热映中，周日我临时起意买了张票观赏。
让我做一个总体评价的话，及格分还是有，不过却很难给高分，当然相比邓超此前恶棍天使、从你的全世界路过或是分手大师之类的我觉得还是更好些的。
《银河补习班》
首先聊聊电影的优点。
电影是很正能量的，也就是说电影的主题很好。电影最主要的主题我想是教育，以家庭教育（父爱）为主，也探讨学校的应试教育。电影提出了许多观点，例如不能直接否定孩子，而要以鼓励支持为主；想教育好孩子，价值需要自己做表率；要培养孩子的学习能力、独立思考能力；学校不能放弃差生，要有教无类等等。
实际上我对于电影的主题，即一个父亲如何教育自己的孩子，通过自己的一言一行，通过自己永不言弃、永不认输的精神，也通过自己的勤奋工作来激励孩子，同时也积极的保护和支持孩子。
在电影中，邓超饰演的父亲马皓文是一名工程师，然而在火炬交接时却与自己的儿子马飞亲眼见到自己负责的大桥坍塌，这是职场上的巨大污点，甚至还被污蔑接受了贿赂，出狱到步入老年，马皓文始终没放弃申诉，没放弃洗清冤枉自己的罪名，同时面对生活中他人的鄙夷、面对工作经济生活上的困难他也从没认输。
另一方面，马皓文不断激励儿子马飞学习，保护他不被来自他人的中伤、不信任伤害，鼓励马飞独立思考，培养马飞自信，支持马飞的兴趣爱好等等。
剧情中体现的部分教育理念确实符合是和我们的科学观点吻合，能够让观影的人得到一些教育孩子的观念的启发。
电影还有一个明显的优点就是会渲染气氛，能够撬动观众的情绪。像往常的正能量电影一样，电影中设计了一些情节和画面，渲染了爱国氛围、父爱氛围等等，相信有观众会有看到想哭的感觉。
《银河补习班》
优点说完了，再说说我个人对电影缺点的看法。
首先我在优点中总结了，主题好，擅长渲染气氛。但是同时这也是问题所在，主题虽然好，但是电影却没能够深入的探讨家庭教育或学校教育的主题。实际上我认为电影里面所体现的父亲教育方式和对应试教育的抨击是过于理想化的。虽然我能够理解电影想表达那些它所认同的教育理念，但却缺少细节论述，也没有逻辑支撑。
例如电影中将马飞的成绩差归咎于教育制度（马飞完全不遵守学校制度，迟到、逃课、不做作业等），然而教育制度究竟是什么问题呢？应该怎么完善或改变呢？未曾有提，电影既然讨论是否应当更有深度一些？
我反倒是觉得看了《银河补习班》的家长、孩子完全信了那一套才比较危险，毕竟大家还是要在社会上竞争的。
最后不得不说，结局完美得违和。
《银河补习班》
还有一点，电影中的人物塑造也令人遗憾。人物的塑造让人觉得比较粗糙，脸谱化。电影中的母亲角色、教导主任角色就是非常明显的丑角，母亲总说自己的儿子笨，没出息，就这样了，而教导主任则成天和一个初中生对着干，被塑造得死板且不近人情。
然而在马皓文这个父亲角色由于背黑锅彻底缺失孩子成长的时候（我认为父亲确实也是马飞成绩极差、毫无纪律的原因），正是母亲这个角色支撑整个家庭，她辛苦做生意，抚养儿子同时还想尽办法送孩子进好学校，为了马飞不被退学还苦苦哀求学校。
不可否认母亲的教育方式存在问题，但这么非黑即白、脸谱化的人物真的好吗？事实上针对电影中的父亲角色，母亲任素汐的评价“洗脑爸爸”可能更为合适。
最奇特的一点是，虽然我们知道马皓文这个父亲角色给马飞带来了实际的不幸，且在幼年成长中完全缺失，但马飞还是非常的爱、信任、崇拜父亲，甚至让我觉得母亲对他根本不重要。
最后，在气氛渲染上我说能够调动观众情绪。但我心底里认为这是比较讨巧的行为，甚至能说是投机取巧。即利用画面、情节堆积正能量和泪点，让观众产生被感动的感觉，而且这种堆积实在有点过于密集了，我们可能已经要哭累了。
不过对于我们观众而已，这种小事也不是第一次见了，对吗？
观后感：不算烂片，总体看下来还算笑点有泪点，可看可不看的正能量电影，是个打发时间的选择。
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