文｜凝妈悟语
从教50多年的明星校长卓立在《欢迎来到一年级》中提到，孩子在开学的时候，最理想的状态是满足15个项目的要求，小学生活的适应能力就非常好。
我对照看了下这15个项目，有些是日常重视的内容，有些是容易忽视的内容，对孩子来说都非常重要。利用上学前这段时间查漏补缺，让孩子达到理想状态，适应小学生活就没问题了。
在此做个分享，希望对大家有所帮助。
1、年满6周岁
报名要求明确规定是年满6周岁，差一天也不行。
普遍来讲，6周岁的孩子具备了初步学习能力、对系统学习新知识有渴望，也有能力适应规律的学习生活、有能力自理并进行相应的社交活动。
观察我家cheng宝的表现，6岁和5岁就有显著区别，眼见着学习能力、自理能力、适应能力更强大。
当然，极少数孩子的行为年龄和生理年龄不太相符，可以根据情况针对性解决。
2、在同龄孩子中别太稚嫩
孩子之间个体差异非常大，同样是6岁，有的幼稚，有的稳重，有的居中。
我家cheng宝的同学之间就有很大不同，有刚满6岁的孩子说话做事就有大人样，有已经6岁半的孩子却还幼稚得像中班的孩子，没有个人主见。
孩子上学的时候可以不稳重，不像小大人，但一定不要过于稚嫩，应该和其他孩子的表现差不多，才能融入新的集体生活。
比如认知能力、社交能力、情绪管理能力、学习能力、语言表达能力各方面都要处于平均水平。
3、能在陪同下或独自看完一本绘本
孩子识字量普遍不是很大，但都应该有能力借助图片看绘本。有些发展好的孩子，读文字内容也完全没有问题。
孩子读绘本考察的是专注力、阅读兴趣、识字量，如果孩子能静下心来看一本绘本，大概率上课的时候能做得主，理解力也相对较好，不管是做阅读作业还是其他作业都不是难事。
我家cheng宝识字比较多，没有具体统计，但是读绘本、读题都能轻松应对。
4、区分生活中物体的形状
这是孩子认知力强的一种表现，也属于数学思维的范畴。
孩子能够更好地感知、观察、理解、适应周围的世界，能更好地识别、分类、比较、判断、记忆不同的物体，注意力会更集中，有助于适应课堂学习。
孩子认识形状也能更好地理解空间关系，对学习数学、创意搭建、生活整理都有很好的帮助。
这一点很容易做到，把生活中的物品形状一一告知孩子即可，在实践中体验理解深刻。比如家里的电视、书桌、凳子、冰箱、书本等是长方形，碗口、风扇、吸顶灯、水杯等是圆形，插座、挂画、花架等是方形，积木有各种不同的形状。
5、能认识自己的名字，写或者画出来
上学后，名字就是自己的记号，要准确找到自己的座位、判断是否是自己的物品，写作业、测试等等都要自己写名字。
相信大多数孩子已经认识了自己的名字，毕竟在幼儿园老师都会点名，上学期间所有的物品上都贴有自己的名字。
但有很多孩子还不会写名字，尤其是笔画比较多的名字。可以给孩子准备一个标准的楷书姓名贴，教孩子如何下笔书写，让孩子尝试着模仿写出来。开始可能写的歪歪扭扭，只要感兴趣就好，总会越写越好。
我家cheng宝名字有40多个笔画，但是他不到6岁就已经对写名字充满了兴趣，自己硬是按照自己的理解画出了名字，后来又给他标准字帖做了下规范。原来发愁的事情，其实很简单。
6、知道正确的握笔姿势
上一年级后，书面作业不多但是肯定要写字，所以，起码要知道正确的握笔姿势，保证书写规范，也保护手部发育。
正确的握笔姿势参考下图：
7、能数到20以上，理解加减法
一年级数学内容比较简单，但是对于没有基础的孩子来说会感到抽象、学起来很吃力。所以至少要学习一些最基本的内容，就是数数和理解计算。
建议让孩子数实物，了解数量关系。比如数水果、数豆子、数积木、数珠子等等，家里有什么就数什么，随时随地练习，让孩子感到有趣还很具体，打消对数学学习的恐惧。
理解计算也要通过摆实物来进行，孩子很容易理解深刻。比如用积木块演示10以内加减法，左边一堆，右边一堆，合起来就是加法，再从中拿走几个就是减法，非常简单直观。
孩子的抽象思维还不成熟，用符合他认知能力的方法，才能让他深刻理解，能灵活运用，也不容易出错。
8、知道自己的生日
孩子知道自己的生日有助于增强自我意识，在和同龄孩子交往过程中进一步增进友谊和彼此了解，在学校组织的生日主题活动中增强融入感和归属感。
相信大多数孩子都已经知道了自己的生日，包括阳历和阴历。因为普遍都很重视仪式感，在孩子过生日的时候，会布置生日场景、会吃蛋糕、会吃美食、会得到特别礼物和祝福。
如果孩子还没有明确是哪一天的话，可以再跟孩子进行强调。
9、离家两个路口之外，能找到家门
对于6岁孩子，我们不会放心他一个人回家，都是接送，但这一能力也是有必要的，也是能够判断是否具备的。
如果孩子能自己找到家门，说明孩子的独立意识和自我保护意识比较强大，有充足的自信心和安全感，也说明孩子的方向感和空间认知能力比较强，对以后学习数学大有益处。
培养这种能力，不是放任孩子一个人从马路上走回家，而是陪孩子一起，让孩子带领我们回家，考察他是否具备了这一能力。
10、能从头顶扔球
这一条属于大动作的范畴，预示着孩子的上肢力量、身体协调性和平衡能力比较强，上小学后更容易学习各项运动的动作要领，会非常自信地参与集体运动，更好地适应集体生活。
一般来说，在幼儿园都有体能课，会带孩子一起玩扔球、投球等游戏，孩子应该具备这一能力。我家cheng宝的学习有一年时间都在学篮球，所以从头顶扔球没问题，
如果孩子还没有接触过扔球、投球运动，可以给孩子找个球练习一下，非常简单。
11、能骑尺寸合适的自行车
从观察我家cheng宝的表现来看，他学会骑18寸自行车后更加自信，喜欢骑自行车到各处游玩，到处显摆自己的能力，大有一种“我很了不起”的自豪感。
从深层次来说，孩子会骑自行车，能锻炼身体协调性和平衡能力，用一种新的方式接触大自然，进一步增强体质，还能提高空间感知力和反应力，促进神经发育，也多了一种和同龄人一起交流和玩耍的手段。
对于孩子来说学骑自行车没有任何难度，小时候只要骑过平衡车、带辅助轮自行车，把辅助轮拆掉，鼓励孩子骑行、不要害怕，解决了心理恐惧，就可以自如骑自行车。
12、分清左右手
孩子上一年级后，在课堂上、在运动中、在社团里都可能会涉及到左右手和左右方向的问题，孩子能清晰分辨左右手，就能准确理解老师的指令，保证学习效率。
从大动作、空间认知、生活实际来说，孩子能分清左右手，有助于掌握各种动作技能，能清晰感知空间方向，学习数学更轻松，也有助于自理能力的养成。
在日常生活中进行强化即可，孩子从小到大大都有固定习惯，右手写字、右手吃饭、右手翻书等，只要在具体动作中，让孩子明确左右手即可。
13、独立上厕所
孩子到了一年级，去厕所就要完全自理了，不会有老师跟着帮忙，所以要学会完全独立。
自己会脱裤子提裤子、小心不要弄到衣服上、会擦屁屁，好端端上厕所、好端端回教室。
在家里就要早一些做好训练，教会孩子技巧，让孩子独立上厕所，不要再给他帮忙。6岁孩子学习能力很强，只要从心理上认识到这是自己该做的事，一切都好办。
14、清晰表达意愿
孩子上小学后就是大孩子了，老师不会像幼儿园老师那样给予过多的关注，自己想做的事情，必须要自己清晰表达出来。
这就需要教会孩子敢于表达自己的想法，不要有顾虑。
我就跟cheng宝说过，想做什么事情、或遇到难题不能哭哭啼啼，而是用嘴说出来，没有人会去猜他的心思，只有说出来，别人才能了解，自己才会开心。
15、愿意和能够求助
初上小学肯定会遇到各种各样的问题，不能憋着不说，伤害了自己。
比如被同学欺负了，要及时告诉老师、告诉家长，大人帮助拿出一个合理的方案，早点杜绝霸凌现象，以绝后患。
跟上一条相似，告诉孩子相信语言的力量。
写在最后：孩子上一年级前，这15项要求看起来很平常，但是却很重要，有一些是我们会忽视的内容，最好给孩子补上这一课，让孩子轻松适应小学生活。
我是@凝妈悟语
两男孩妈妈，10多年育儿经验
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