课程目标:
1.积极探索影子的产生和变化,发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。
2.了解影子在生活中的利用,丰富对影子的认识。
3.愿意大胆尝试,互相合作,并与同伴分享自己的心得。课程准备:
希沃白板课件、活动室内布置的暗一些,手电筒,部分玩具小动物等
课程过程:
(一)动画导入,引发幼儿对影子的兴趣。
1.认识“黑衣人”。
师:小朋友们,今天来了一位比较有趣的黑衣人,它还很神秘,我们一起来看一看。
(播放课件)当你走的时候,它在做什么?它也跟着你走。当你停下来的时候,它怎么样?它也停下来。你跳起来的时候呢?它也跳起来。你伸胳膊呢?他也跟着伸胳膊。你吃苹果呢?它也吃苹果。我们可以看到,我们做什么,这个黑衣人也跟着做什么。在生活中,我们也经常可以看到它,你们知道它是谁吗?对啦,它就是你的影子。
2.认识各种各样的影子。
师:不光我们有影子,还有很多东西都有影子。我们一起来看一看,都有哪些物品。(揭开蒙层)请小朋友说一说,这是谁的影子?是人的影子。逐个揭开动物,交通工具,植物,建筑,生活用品的影子,引导小朋友观察交流这些影子都是什么样子的。(二)引导幼儿探索影子的产生原因。
1.影子去哪了?
(1)师:小朋友们,请你们告诉我这张图上,影子在哪里呢?(链接翻页)现在影子去哪啦?为什么影子不见了?鼓励幼儿自由讨论,并启发小朋友发现,原来灯亮着就会有影子,灯灭了,影子就没了。这是因为有光源才产生了影子。
(2)师:看一看图上这个手电筒和沙漏,仔细观察手电筒是在沙漏的前面还是后面?启发小朋友发现光源在物体的后面,才会产生影子。
2.课堂活动找影子。
(1)师:接下来我们来做一个好玩的游戏,找影子。仔细观察这幅图上出现的是什么?兔子,哪个影子是小兔的呢?为什么最上面的影子不是?最上面的影子缺少尾巴。下面两个影子有什么不一样?原来它们的上肢动作不一样。
(2)师:接着找甜筒的影子,请认真的小朋友来找一找,找完之后告诉大家你是怎么找的?为什么其它的影子不是?鼓励幼儿自己发现问题,并尝试组织语言描述。
(3)师:还有一个小女孩的影子,我再请一位小朋友试试,哪一个影子是它呢?引导小朋友积极主动参与活动。
(4)师:现在小朋友们都学会了找影子,我要来考考你们啦!这里有个小游戏,找人的影子,我们来分组比赛,看看哪一组花得时间最短,找到的人影又快有准确。(把小朋友分成两到三组)
3.光源角度。
师:请小朋友看一看,早晨的影子,中午的影子,傍晚的影子和晚上的影子,它们有什么不一样呢?影子会跑来跑去的是怎么回事呢?仔细观察太阳在小朋友的哪个方向呢?启发小朋友观察影子是随着光源的移动而移动的,是因为光源的角度不同,折射出来的影子也就不一样。(三)操作探索并交流影子的变化。
1.影子记录表。
课程反思
课程活动整体操作性强,幼儿参与性强,在探索实验中能够发现影子的大小、方向和长短与手电筒的位置远近有关。针对这一实验可以先从一个方面入手,这样便于幼儿直观的理解。
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